HUTAN MASYARAKAT ADAT

HUTAN MASYARAKAT ADAT

Kita perlu mengetahui bagaimana situasi dan kondisi masyarakat adat kita saat ini?

Situasi masyarakat adat saat ini tentunya tanda (?) besar bagi kita semua.

Sebagian besar kominitas masyarakat adat yang perlu kita ketahui bersama, saat ini menjadi miskin akan sumber daya alam  dan tertindas karena ketimpangan penguasaan sumber-sumber kehidupan, Tanah kita dirempas gusur untuk berbagai proyek pembangunan seperti perkebunan kelapa sawit, pertambangan, konservasi dan lain-lain, Tidak sedikit komunitas masyarakat adat terlibat konflik dengan perusahaan yang merampas tanah adat kita, wilayah dan sumber daya kita. Masyarakat adat kita sebenarnya dikalahkan berkali-kali oleh sistem ekonomi yang mengutamakan keuntungan bagi pemilik modal, kita juga dikalahkan oleh sistem hukum yang tidaak menghargai tradisi dan hukum adat kita. Hal ini sesungguhnya sangat ironis, sebab ekonomi dan hukum yang seharusnya menjadi sarana untuk mencapai keadilan dengan memperlakukan semua orang sama, malah melanggengkan ketidakadilan.

RPP Matematika luas bangun datar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendiddikan                : Sekolah Dasar

Kelas / semester                      : V / 1 ( Satu)

Mata pelajaran  / Tema            : Matematika / bangun datar

Materi                                      : Menghitung luas bangun datar

Jumlah pertemuan                   : 1 kali  ( 2 x 45 menit)

A.    Standar Kompentensi

3. menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakan nya dalam pemecahan masalah

B.     Kompentensi Dasar

3.1 menghitung luas trapesium dan layang-layang

Refleksi Meminta maaf dan memaafkan

Meminta maaf dan memaafkan

Orang dewasa hebat dalam mengajari anak nya untuk meminta maaf: “Hei, minta maaf kepada kawan mu karena telah memukul wajah nya dengan sekop”. Tindakan ini jauh lebih sulit di lakukan ketika Anda semakin tua, seperti kita meminta maaf kepada kawan satu asrama yang telah kita buli. Kebanyakan orang yang saya kenal tidak suka meminta maaf kecuali ada semacam dorongan.

            Tapi pikirkan lah: apa yang anda korban kan untuk meminta maaf? Tidak ada! Yah, setidak nya tidak ada yang terlalu penting itu memang mengorbankan kebanggaan diri kita. Tapi kebanggan diri ada adalah suatu yang penting untuk di korban kan. Kebanggan diri ada lah emas bagi orang bodoh , kita adalah orang bodoh jika kita mengagap itu berharga. Dalam skema besar kehidupan, kebanggaan diri tidak berarti. Sebenar nya itu buakn hanya tidak berarti, tetapui mengorban kan berbagai hal. Semakin banyak kebanggan diri yang anda pegang, semakin sedikit kita mengalami bantuan dan berkat dari Tuhan. Kitab Amsal mengajari kita, “ jikalau keangkuhan tiba, tiba juga cemooh, tetapi hikmat ada pada orang yang rendah hati nya.. keangkuhan merendahkan orang lain tetapi orang lain rendah hati, menerima pujian.

ANAK BERKELAINAN FISIK, MENTAL EMOSIONAL, DAN AKADEMIK

ANAK BERKELAINAN FISIK, MENTAL EMOSIONAL, DAN AKADEMIK

BAB 1

PENDAHULUAN

1.1.Latar Belakang

Pembelajaran untuk anak berkebutuhan khusus (student with special needs) membutuhkan suatu pola tersendiri sesuai dengan kebutuhannya masing-masing, yang berbeda antara satu dan lainnya. Dalam penyusunan program pembelajaran untuk setiap bidang studi, hendaknya guru kelas sudah memiliki pribadi setiap peserta didiknya. Data pribadi yakni berkaitan dengan teristik spesifik, kemampuan dan kelemahannya, kompetensi yang dimiliki, dan tingkat perkembangannya.

Karakteristik spesifik student with special needs pada umumnya berkaitan dengan tingkat perkembangan fungsional. Karakteristik spesifik tersebut meliputi tingkat perkembangan sensorimotor, kognitif, kemampuan berbahasa, keterampilan diri, konsep diri, kemampuan berinteraksi sosial, serta kreativitasnya

RPP matematika SD kelas IV

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                       : SDN 3 Pontianak

Mata pelajaran             : Matematika

Kelas/Semester            :    IV / I(satu)

A.     Standar Kompetensi

            3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah

B.     Kompetensi Dasar

3.1   Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat

C.     Indikator

1.      mampu menyebutkan sudut lancip, tumpul dan siku-siku dari bangun datar dan bangun sekitar

2.      mampu menggambar jenis-jenis sudut

3.      mampu mengukur besar sudut

4.      mampu membandingkan besar dua sudut